Når dere kjenner hverandre godt, har du som ansatt bedre forutsetninger for å oppdage og respondere hensiktsmessig på tidlige tegn på frustrasjon som potensielt kan eskalere til uønsket hendelse. HØYE AMBISJONER: – Det er viktig at de unge kjenner etter hva som er egne ambisjoner og hva som er andres, sier Heidi Aase, psykolog ved Folkehelseinstituttet.

Det er derfor viktig at de voksne i barnehagen er flinke til å knytte relasjoner til barna, for relasjonene i barnehagen vil ha stor betydning også for relasjonskvaliteten i skolen. Samtidig er det slik at gode relasjoner er smittende.

Gode relasjoner fremmer ikke bare et positivt selvbilde og trivsel, men også læring. Det er bedre relasjoner mellom elevene og mindre mobbing og krenkelser i klasser hvor lærerne har gode relasjoner til elevene. Når barnet spiller tilbake til deg får du respons og relasjonen er i bevegelse.

I oppstartperioden når et nytt barn begynner i barnehagen jobber vi med å bli kjent med barnet. Kommunikasjon og gode relasjoner Vi skal vite at våre opplevelser, vårt perspektiv og våre følelser blir tatt på alvor, og at vi kan ha innflytelse på vår egen situasjon.

Dette innebærer også at vi kan føle oss som en del av fellesskapet, at vi kan føle tilhørighet, samtidig som vi opplever at vi bestemmer over oss selv. Noen trives med å møte nye mennesker hele tiden, og har et stort nettverk, mens andre foretrekker noen få gode relasjoner. For noen er bestemor viktigst i verden, for andre er pappa viktigst, for atter andre er det bestevenninna eller naboen gjennom år. Og med endring i livssituasjon flyttes hovedvekt fra den ene til den andre.

For leverandører kan gode relasjoner skape større forutsigbarhet i kundeforhol tilføre kompetanse og redusere transaksjonskostnader. Du må gjerne benytte datateknikk eller mekanikk til å administrere dine relasjoner, men til syvende og sist er dette et mellommenneskelig forhold som må pleies for at relasjonen skal bestå.

For med store organisasjoner følger det gjerne med et stort nettverk av kontakter du må ha gode relasjoner til og følge opp for å pleie hovedrelasjonen som er mellom din virksomhet og kunden som organisasjon. Tillit er bærebjelken i alle gode relasjoner. Den gir grunnlag for forutsigbarhet og for en grunnleggende tro på at motparten har gode hensikter med sine handlinger.

Foreldre legger grunnlaget for barnas gode relasjoner til andre. Foreldre er for de aller fleste barn de viktigste personene i livet – og dette varer til de er langt opp i ungdomsåra. Foreldrerelasjonen er også fundamental fordi foreldrene på mange måter legger grunnlaget for barnas muligheter til å etablere gode relasjoner til andre. Våre relasjoner gjennom oppveksten er med på å forme vår personlighet og de forskjellige nevrologiske forbindelsene i hjernen.

Frykt, mistenksomhet, mistillit og lav selvfølelse er bare en brøkdel av mentale fenomener som gjør at vi møter tilværelsen i en slags forsvarsposisjon, noe som er det motsatte av den varme åpenheten vi har beskrevet hos de usedvanlige menneskene. Grunnelementene i sunne relasjoner mellom mennesker er trygghet, tillit og respekt.

Den er kjennetegnet ved at følelsene overfor en person ikke helt passer i forhold til den personen, men snarere er tilpasset en annen ( ) – en person fra fortiden. Skolen har gode relasjoner og et godt samarbeid med foreldrene. Et godt læringsmiljø fremmer læring og trygghet Et godt, inkluderende læringsmiljø fremmer ikke bare elevenes læring, det legger også grunnlaget for at elevene kan bli trygge, kreative og selvstendige.

Det betyr at positive relasjoner har stor betydning i det forebyggende arbeidet. Kunnskap om tilknytning og betydningen av omsorgsfulle relasjoner mellom voksne og barn hører til de aller viktigste faktorene for både en god sosial, emosjonell- og kognitiv utvikling. Den skandinaviske forskningen har i stor grad blikket på betydningen av de voksnes pedagogiske ledelse når det gjelder barns utvikling, medvirkning, lek og læring.

Terapeutisk allianse er et begrep som ofte brukes for å illustrere kvaliteten og styrken i behandlingsrelasjonen. En god relasjon hviler på samhandling, tillit, trygghet og opplevelse av troverdighet og tilknytning. Prinsipper for å bygge gode relasjoner: Det er en kjennsgjerning i at hvis man tilbringer mye tid sammen, det være seg over en kopp kaffe eller samarbeidsmøter, vil man opparbeide en relasjon.

En slik sosial relasjon er ikke nok til skape ny muligheter, da må man ha en sterkere relasjon. Nøkkelen ligger i virksomhetens atfer men også i kommunikasjonen og virksomhetens evne til å etablere gode relasjoner til omverdenen, fremholder BI-forskerne. Kjenn deg selv Ifølge Brønn og Ihlen er altså omdømmet et resultat av gode relasjoner mellom organisasjonen og sentrale aktører i samfunnet utenfor.

Noen ganger er mennesker forhindret fra å se hverandre, men tiden de setter av til å tenke på hverandre, kan bevare relasjonen på ett vis. Det finnes relasjoner som har overlevd lenge på brev, meldinger, og gode tanker. Men aller helst vil vi finne hverandres øyne eller hender.

Jeg mener at det å ha fokus på god relasjonsbygging er vårt viktigste verktøy for å bygge barn som er trygge, som har en solid indre stamme, som ønsker å samarbeide og som føler seg forstått og akseptert av sine nærmeste. Poenget er at hvis vi bygger gode relasjoner med barna våre, oppnår vi også en gjensidig respekt. En symmetrisk relasjon innebærer at kontroll, makt og myndighet er jevnt fordelt mellom partene, slik at de danner likeverdige relasjoner.

Ofte oppleves det slik i forholdet mellom gode venner eller kolleger som i ord og handling viser gjensidig respekt for hverandre. Enkelte barn og unge som inngår i negative relasjoner med en lærer, vil også streve med andre sosiale relasjoner. I slike tilfeller kan det være aktuelt å sette inn tiltak som retter seg mot elevens sosiale kompetanse.

Gode menneskemøter er preget av involverte som makter å være «dønn til stede» i situasjonen. En slik tilstedeværelse innebærer å være til stede med hele seg, med alle sansene skjerpet, og med så få som mulig andre forstyrrende elementer til stede. Barn er kanskje de største ekspertene på å avsløre voksne som bare delvis er til stede i kontakten.

Når man har en god relasjon og samtidig løser kundens problem eller hjelper de å nå målene, tilfredsstiller man både den emosjonelle og logiske siden av hjernen for kundene. Det å bygge gode relasjoner fører til viktige konsekvenser: Lettere å få møter – Mennesker møter og snakke gjerne med andre mennesker de liker. En type relasjoner var preget av gjensidighet og utveksling av privat informasjon mellom beboere og ansatte.

Upersonlige relasjoner med de ansatte var en annen type relasjon. I de upersonlige relasjonene vurderte beboere personalet som hyggelige, men tok kun kontakt når de hadde behov for hjelp. En autorativ praksis. Høye og realistiske forventninger til barnet, med utgangspunkt i barnets ståsted.

En mestringsorientert læringskultur både i barnehagen og i skolen. Vurdere læringsutbytte. En variert og sammenholdt undervisning i skolen, og en variert og sammenholdt dagsrytme i barnehagen. De gode relasjoner er ikke et mål i seg selv, men virkemidler for å lykkes med et viktig fellesprodukt og gjensidig forpliktelse.

Ledelse Et sentralt kjennetegn ved de fleste virksomheter er tydelige ulikheter i funksjonelle roller mellom individer og nivåer. En god visjon uttrykker et høyt prestasjonsnivå kombinert med ideologiske og verdimessige overtoner. De har livsmål, ambisjoner og drømmer.

Jo enklere en visjon er, jo bedre. Enkle visjoner kan også kommuniseres via logo, og reklamemateriell mens lengre visjoner krever fremføring av budskapet. God planlegging er helt essensielt for prosjektarbeidet. Det bør utarbeides gode milepæler og aktiviteter, og samhandling og kommunikasjon med den øvrige virksomheten og interessentene må sikres.

Her er det også på sin plass å gjennomføre interessentanalyse og risikoanalyse.